Actividad No. 3. Enseñanza para la Comprensión.. Aplicación del test de comprensión

"Para aprender a aprender
es necesario reemplazar automatismos
y vicios arraigados por mecanismos
y condiciones que favorezcan
el nuevo aprendizaje"
Michel Foucault


http://www.eduteka.org/pdfdir/PensamientoCriticoFacione.pdf


Por favor, haga clic en el enlace anterior y con base en la lectura de este documento plantee cinco interrogantes con sus correspondientes respuestas (completas) utilizando, una forma de preguntar diferente para cada interrogante planteado:

TEST DE COMPRENSIÓN

1. ¿El concepto opuesto al concepto “A” es el concepto....?
2. ¿Es válida a su juicio, la frase (--------)?
3. ¿Qué acepciones conoce de la expresión “X”?
4. ¿La idea o concepto consecutivo del concepto “Y” es...?
5. ¿Establezca cual de las características citadas a continuación (---) corresponde a la institución “Z”?
6. Determine si la afirmación (...) es verdadera o falsa y razone la respuesta
7. ¿Qué se entiende por “N”?
8. Establecida la pregunta “M”tache entre las diversas respuestas propuestas a continuación (...)aquella que no sea correcta y razone la respuesta
9. Ponga un ejemplo del concepto “J”
10. Plantee usted una pregunta sobre el problema “R”
11. Complete la siguiente frase (....)
12. Complete los huecos existentes en la frase(...)
13. Relacione por pares los siguientes conceptos y razone la respuesta (...)
14. ¿Qué conceptos lleva implícitos el concepto “T”?
15. ¿Qué conceptos derivan explícitamente del concepto “L”?
16. ¿Qué acepciones al menos aparentemente contradictorias podemos encontrar en la expresión “R”?
17. ¿Con qué conceptos cree usted tiene relación el concepto “P”?
18. ¿El concepto “N”deriva históricamente del concepto (---)?
19. ¿El concepto “R” tiene su derivación histórica en el concepto (...)?
20. Establezca cual o cuales de las afirmaciones siguientes no es correcta y razone la respuesta (...)
21. ¿Cuál es la antítesis real del concepto “R”?
22. Dada la situación real descrita a continuación(...) ¿Cuál cree usted son los conceptos que le son aplicables?
23. Describa los elementos constitutivos de la institución (M)
24. Describa los caracteres básicos de la institución “J”
26. Establezca las coincidencias entre la Institución “J” y la institución “Y”
27. Indique las diferencias entre la institución “J” y la Institución “Y”
28. Formule un razonamiento deductivo con los siguientes elementos (---)
29. Establezca un razonamiento inductivo con los siguientes elementos
30. Enuncie un silogismo con los siguientes elementos
31. Formule un razonamiento analógico con los siguientes elementos (-...)
32. A qué escuela doctrinal corresponde la doctrina del autor “X”
33. ¿Cuál es la escuela opuesta a la escuela o corriente de pensamiento “Z”?
34. ¿En que corrientes o escuelas encontramos planteada la doctrina concerniente al problema “J”?
35. ¿En qué medida hoy es válida la doctrina “J” de la escuela “Z”?
36. ¿Qué sentido actual tiene el concepto “P”?
37. ¿Qué líneas de evolución pueden señalarse al concepto “R”?
38. ¿Qué perspectivas de futuro se pueden señalar para el problema “R”?
39. Comente la siguiente frase: .(.....)
40. ¿Qué doctrinas conoce sobre el concepto “Y”?
41. ¿Considera compatibles las doctrinas “X y “Z”?
42. La enumeración de elementos que hace la doctrina “Z” en relación al concepto “Y” ¿puede considerarse exhaustiva?
43. Establezca una frase opuesta a la siguiente “---“
44. Establezca una frase complementaria de la frase siguiente “...”
45. Establezca una frase contradictoria de la frase siguiente”...”
46. ¿Qué acepciones conoce de la palabra “Y”?
47. ¿Qué sinónimos conoce de la palabra “Z”?
48. ¿Qué antónimos conoce de la palabra “R”?
49.¿Qué parónimos conoce de la palabra “W”?

Elementos clave para dialogar y compartir en la clase del miércoles:

1. ¿Fue fácil, para usted, encontrar la forma de preguntar adecuada a partir de la lectura propuesta?. Explique su respuesta
2. ¿Encuentra usted útil y diferente la aplicación de este tipo de preguntas a sus estudiantes?. Explique su respuesta

Actividad No. 2

Instrucciones para el trabajo en clase, primero que todo tenga en cuenta ¿A quién voy a evaluar?:

1. descargue el documento.

http://www.scribd.com/doc/3018102/NIVELES-DEL-APRENDIZAJE-Verbos

2. Seleccione el tema que desee evaluar

3. Proponga una actividad, en cada nivel de aprendizaje y con el mismo tema, que le permita evidenciar el aprendizaje del estudiante

4. Exponga a la docente y a sus compañeros del diplomado el trabajo realizado

!Buena suerte!

Actividad No. 1

1. Copie la dirección web dada a continuación y resuelva sólo diez ejercicios de pensamiento lateral. http://www.scribd.com/doc/3018114/Pensamiento-Lateral

2. Revise la información dada en el siguiente documento http://www.scribd.com/doc/3017386/El-Maestro-y-su-Clase y dispóngase a dialogar sobre ésta en nuestra próxima sesión de trabajo

!Buena suerte y un cálido abrazo!


María L

Reflexión No. 1. El Buen Trato

Muchas veces consideramos que nuestros amigos y familia, deben tolerar nuestro mal comportamiento, sólo porque nos quieren. Pero no es cierto. Les voy a contar la historia de Juan, un jovencito con muy mal carácter.
Un día su padre le dio una bolsa de clavos y le dijo que por cada vez que perdiera la paciencia, debería clavar un clavo detrás de la puerta. El primer día clavó 37 clavos. Las siguientes semanas, a medida que él aprendía a controlar su genio, clavaba cada vez menos clavos y descubrió que era más fácil controlar su genio que clavar clavos detrás de la puerta. Llegó el día que Juan pudo controlar su carácter durante todo el día. Después de informar a su padre, éste le sugirió que retirara un clavo cada día que lo lograra.

Los días pasaron y el joven pudo finalmente anunciar a su padre que no quedaban más clavos para retirar de la puerta. Su padre lo tomó de la mano y lo llevó hasta la puerta. Le dijo: “Juan, has trabajado duro, hijo mío, pero mira todos esos hoyos en la puerta, nunca más será la misma. Cada vez que tú pierdes la paciencia, dejas cicatrices en las personas exactamente como éstas”. Puedes insultar a alguien y retirar lo dicho, pero del modo como se lo digas, le lastimará, y la cicatriz perdurará para siempre. Una ofensa verbal es tan dañina como una ofensa física. Los parientes y amigos son joyas preciosas, deben recibir de nosotros sólo lo mejor.

Anónimo

Bienvenida

Estimado (a) estudiante

“”Los maestros y maestras
tienen que ser ejemplares y amar su trabajo”
Juan Amós Comenio

Bienvenido (a) a este maravilloso viaje por la educación y la virtualidad, vamos a aprender y disfrutar esta oportunidad de estar aquí y ahora con actitud positiva y tiempo para compartir.

María Luisa Álvarez Mejía
mlalvarez5@hotmail.com